Gestaltpädagogik

Seminare mit gestaltpädagogischem Hintergrund dienen dem persönlich bedeutsamen Lernen der Beteiligten.

Ich selbst beschäftige mich schon fast zwei Jahrzehnte mit Gestaltpädagogik. Im Rahmen der hessischen Lehrerfortbildung habe ich entsprechende Arbeitsgruppen angeleitet und darüber hinaus bei der Leitung von Ausbildungsgruppen (private Institute) Erfahrung gesammelt.

Beispielthemen:

Sich und Andere besser kennenlernen -Kontakt zu mir - Kontakt zu Anderen - Umgang in der Gruppe

Meine Wurzeln als LehrerIn

Umgang mit schwierigen Schülern -Konfliktwahrnehmung; Arbeit mit dem Widerstand

Chancen und Grenzen der Zusammenarbeit im LehrerInnenkollegium

Ich in der Institution Schule

Spielerischer Umgang, Umgang mit Spielen - Spaß oder Ernst?

Gelenkte Phantasien im Unterricht

Maskenbau - und Maskenspiel -Umgang mit kreativen Medien

Indirekte Arbeit an Problemen von Klassen und SchülerInnen

Gestaltpädagogische Unterrichtssequenzen

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Meine pädagogischen Bausteine

Folgende Fortbildungsinhalte aus meiner eigenen Praxis als Lehrer zur Veränderung von Unterricht und Unterrichtsumfeld mit verschiedenen Schwerpunktsetzungen kann ich anbieten:

• Den Stundenplan nach dem Klassenlehrerprinzip organisieren
• Den Klassenraum zur Lernwerkstatt umbauen
• In (Hauptschul)- Klassen fächerübergreifend, handlungsbezogen und produktausgerichtet arbeiten
• Soziales und persönliches Lernen der SchülerInnen voranbringen (siehe Gestaltpädagogik)
• SchülerInnen präsentieren Produkte aus dem Unterricht vor Publikum
• Menschen innerhalb und außerhalb der Schulgemeinde Unterrichtsergebnisse näher bringen
• Die Presse für die Öffentlichkeitsarbeit nutzen
• Meine praktischen Unterrichtsvorhaben seit über einem Jahrzehnt in Planung, Produkten und Öffentlichkeitsarbeit

Moderation

Hinsichtlich der Moderation von Arbeitsgruppen in schulinterner Lehrerfortbildung z.B. an Pädagogischen Tagen verfüge ich über jahrelange Erfahrungen. Die Themen dieser AGs werden in der Regel von Schulseite vorgegeben. Sie können relativ weit gespannt sein. Moderiert wird allein oder im Team.

Beispielthemen:

"Schulprogrammentwicklung: Verbesserung der Identifikation mit unserer Schule"

Neue Wege im Unterricht mit HauptschülerInnen

Wie kann erreicht werden, dass Lehrer und Schüler in der Hauptschule gerne miteinander arbeiten?

Problematik der Leistungsschere

Schulprogrammentwicklung: Bestandsaufnahme, Finden wichtiger Bausteine, Formen weiterer Arbeit

Planung eines Vorhabens im fächerübergreifenden, handlungs- und projektorientierten Unterricht

Einstieg in die Neuorientierung eines pädagogisch-didaktischen Konzepts für die Hauptschule

Möglichkeiten der Verbesserung der Zusammenarbeit zwischen Elternhaus und Schule

Verbesserte Kommunikation zwischen Fachtheorie und Fachpraxis

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Festlegungen für Fortbildungs-veranstaltungen betreffend Thema, Zeit, Ort und Entgelt sind von Fall zu Fall zu klären. Bei Interesse nehmen Sie bitte Kontakt auf.